viernes, 22 de junio de 2018

PRÓXIMA PARADA

DIA DA CIENCIA EN GALEGO - NOVEMBRO 2018


  1. Presentación da Revista Ollando na Ciencia. "NATURAL TALENT"

2.Presentación  "XOGOS "

  • XOGOS CON MATEMÁTICAS (3º ESO)
                •  XOGOS TECNOLÓXICOS (2º ESO)
O XOGO DO VIRUS N-H (Gripe)
Alfonso Núñez, 1º B BAC

OS PROXIMOS CIENTÍFICOS CHAMARÁNSE CELTIA, FRANCISCO, ALFONSO.................

DESTACAMOS

LIÑA DE TEMPO DOS MATERIAIS DO PLANETA TERRA E A SÚA RELACIÓN CO HOME 

Esta actividade de claro contido medio ambiental foi unha actividade compartida tamñén co Biblioteca. 

Os alumnos de 4º de ESO quixeron facernos reflexionar acerca do impacto do home no planeta repasando os distintos recursos utilizados xeración tras xeráción.

Cada alumno do grupo presentaba un material e indicaba a súa procedencia e así poidemos comprobar dúas cousas, como fóron cambiando ao longo do tempo e a grande necesidade de novos materiais que ten o home na actualidade. Materiais menos contaminantes e que teñan un menor impacto no entorno.

Será esto posible?

A actividade foi presentada diante de varios grupos de alumnos e alumnas de diferentes niveis e está en Exposición permanente na Biblioteca do centro.
Leonor e Belén.




PRESENTACIÓN (en sociedade) CLUB CIENCIA - XUÑO 2018

No acto de presentación da Revista do Centro o día 15 de xuño, seis alumno-as do Club de ciencia e participantes na semana de Proxectos científicos / Congresos fóron invitados a participar como embaixadores desta iniciativa.

Diante da Señora Alcaldesa de Lugo, a Concelleira de Economía, representantes do centro de Innovación (I+D+I) CEI - NODUS e á Dirección do Instituto, os alumnos /as presentaron os seus traballos, explicaron como o desenvolveron e fixeron unha valoración da experiencia.

Fóron interrompidos en diversas ocasións polo público con aplausos. Posteriormente felicitados polas autoridades e a dirección do Centro polo traballo realizado, o esforzo amosado e o entusiasmo con que o transmitían.

Os representantes dos alumnos fóron:

- Paula Carreira, Celtia Neira e Andrea Vidueiro co proxecto: "Habilidades cognitivas no alumnado de ciencias versus sociais versus  humanidades: A lóxica, a memoria, a imaxinación"

-Izabella Florian, Francisco García e Marta López co proxecto:  "Biotecnoloxía aplicada: Fermentación natural e fermentación química"


Gracias aos editores da Revista,especialmente á coordinadora Susana Carreira, por ternos invitado e facernos estar orgullosos do traballo realizado. ❤❤


I SEMANA: "XOGANDO CON TECNOLOXÍA"

XOGANDO COA TECNOLOXÍA

I SEMANA DE XOGOS COA TECNOLOXÍA
Covadonga e Miguel Anxo profes de Tecnoloxía prepararon estas xornadas co seus alumnos de 2º de ESO. O obxectivo era apromixar o concepto de Bit aos demais alumnos do Instituto.







Cartel: Celtia Neira- 1º C BAC





 XOGANDO COAS MEDIDAS EN BITS

Los alumnos de la 2º de ESO de la sección bilingüe, aprovechando la unidad didáctica: Hardware y Software, participaron realizando la actividad que se describe a continuación.


Primero vimos una pequeña parte teórica sobre las unidades de información y almacenamiento que se utilizan en informática. En el siguiente código podéis ver un pequeño resumen.

Los alumnos debían utilizar Canva, que es una herramienta de diseño que, además, nos permite trabajar de forma simultánea y ofrece innumerables posibilidades de formatos, colores e imágenes para crear infografías, portadas, composiciones, etc.  Covadonga

Carteles y futuros puzzles de los alumnos de 2º ESO del Club de Ciencia.



MONITORAS PREPARADAS

Alumnos e alumnas de 2º actuaron de monitoras tanto na app  de BITcreada para ordenador como para os puzzles de BIT citados anteriormente.
Miguel Anxo e os seus alumnos de 2º ESO crearon esta app para o Club de ciencia. O obxectivo era aproximar o concepto de "unida de medida" aplicada á informac ión informática.


A INFORMACIÓN OCUPA LUGAR. Miguel Anxo




I XORNADAS DE XOGOS CON MATEMÁTICAS

Cartel elaborado polas alumnas de 1ºBAC C
Paula Carreira, Celtia Neira e Andrea Vidueiro


EXPOSICIÓN DE XOGOS MATEMÁTICOS

Lidia Rodriguez e Nazaret Ascariz


Iniciamos a actividade con un traballo de investigación na procura de información a cerca das medidas en  diámetro, peso, volume,...de seres vivos e inertes, onde se utilicen números moi grandes e números moi pequenos, e que terán que expresar en notación decimal e científica. Así mesmo, deberán indicar a fonte: libro, páxina web, etc da que obtiveron a información de cada unha das magnitudes.
Parte dos participantes recibirá a táboa para a busca de números moi grandes, e a outra parte a táboa para a busca de números moi pequenos.

Na segunda parte comezamos a construir os xogos coa información facilitada:

  • Pescuda o nome operando con notación científica.Construción de xogos. Unha vez corrixidas as táboas, o alumnado empezará a traballar en grupos na construír de distintos tipos de xogos.
  • Quebracabezas circular de notación científica.
  • Eu teño?...Quen ten? Notación científica. (Quen ten a diferenza entre a masa da terra e do sol en notación científica?)
Para este tipo de xogos utilizarán a aplicación Tarsia. Ideas collidas da páxina web: https://anagarciaazcarate.wordpress.com/






  • Encrucillados
  • Oca científica



EXPOSICIÓN DE XOGOS 









XOGANDO CON MATEMÁTICAS/ I Semana Xogando con Matemáticas


PESCUDA O NOME DA CIENTÍFICA

Facendo a correspondencia axeitada de medidas e notación científica  descubrimos o  ome dunha famosa científica.




PUZZLES  E NOTACIÓN CIENTÍFICA

Unha das preguntas máis repetidas nas clases de matemáticas é: “profe, pero isto para que serve?”.

Coa intención de que valoren as moitas aplicacións das potencias e a notación científica propuxémoslle ao alumnado de 3º de ESO un pequeno traballo de investigación. En primeiro lugar, buscaron nos libros de texto doutras materias como Física e Química ou Bioloxía, e tamén na rede, información sobre magnitudes moi grandes ou moi pequenas (radios dos planetas, distancias entre eles, tamaños dos virus, glóbulos vermellos, masas e cargas atómicas …), destacando a importancia de constatar a veracidade da información obtida.

Unha vez recollidos os datos, aprenderon a expresar en notación científica os valores obtidos, comprendendo a súa utilidade non só para nomealos senón tamén para operar con eles.

Por último, algúns destes alumnos elaboraron en grupo, carteis, un xogo da oca, puzzles, etc. cos datos recollidos. Utilizaron  o programa TARSIA-FORMULATOR para crear as actividades en forma de quebracabezas ou dominós.

Para compartir a nosa experiencia realizaremos unha exposición do traballo do alumnado.

Puzzle elaborado con Tarsia  por Nuria , 3ª ESO


A NOTACIÓN CIENTÍFICA

III CONGRESO DE CIENCIA 4/ Ollando na ciencia

Traballos día 3
Avaliación do Congreso

Proxecto: "Maís aló do Infravermello"
AUTORES: Alfonso Núñez, Alejandro Picado


ENTREVISTAS AOS PARTICIPANTES

ENTREVISTAS A OS PARTICIPANTES NAS EXPOSICIÓNS:

Paula Carreira:
 Cal era o tema do proxecto ?
 O proxecto ía sobre as habilidades cognitivas e que bloque tiña máis imaxinación , cal máis memoria etc
Como vos repartistes o traballo?
Practicamente fixémolo todo xuntas 
Que vos incitou a coller o tema do traballo?
No comezo tivemos outra idea pero era moi difícil de facer ; tamén era sobre o cerebro pero decidimos facer esta finalmente.
Tivestes algunha dificultade no traballo ?
Recollemos moitos datos e o traballo quedounos moi largo, entón tivemos que acortalo.
Que foi o que mais che gustou de facelo?
Facer as entrevistas a xente


María Benavides
 Cal e o tema do teu proxecto ?
Como afectaba o color do iris ao recibir a luz solar
Como vos repartistes o traballo?
O experimento fixémolo as dúas xuntas , unha miraba un vídeo mentres a outra recollía e escribía a información .
Que vos incitou a pensar no tema do voso traballo ?
Ao comezo tiñamos pensado outro tema do que falar e como non o podíamos facer , a miña compañeira atopou outro e fixemolo.
Tivestes algunha dificultade para facelo ?
Non puidemos medir canto se dilataba a pupila
Que é o que mais che gustou de facer o traballo ?
Aprendín de cousas que non tiña nin idea e o final gustoume
Que aprendestes co traballo ?
A melanina que había nos iris se era de cor azul , claro ou marrón . Tamén en que afectaba na luminosidade.

Carlota Fernández
Cal era o tema do proxecto ?
Falaba sobre a dieta española e a dieta británica , como se reparten os alimentos , por así dicilo, cal era máis propensa a ter enfermidades e cal delas eras máis san ou menos .
Como vos repartistes o traballo?
Cada unha fixo a súa parte , dividímonos os dous países coas súas respectivas dietas .
Que vos incitou a pensar no tema do voso traballo ?
Na actualidade estanse vendo moitos problemas de alimentación como a bulimia ou a anorexia , polo tanto ter unha dieta saudable e ver dependendo de onde vives como che afecta, é bastante interesante .
Tivestes algunha dificultade para facelo ?
Ao buscar a información da dieta británica ,xa que a maioría das páxinas na rede aparecían en inglés e a tradución no foi moi sinxela .Tamén nos baseamos en varios traballos especializados no tema o cal axudounos bastante .
Que é o que mais che gustou de facer o traballo ?
Sobre todo a parte final , ver como todo o traballo de todo o curso tivo os seus froitos na presentación e ver que todos os compañeiros evolucionamos cos nosos proxectos.
Que aprendestes co traballo ?
Pois a calidade que debemos de ter na nosa dieta e que non debemos menos valorar a alimentación, xa que, somos o que comemos .

Violeta Vázquez Lence
Cal e o tema do teu proxecto ?
A xeoloxía do Caurel
Que vos incitou a pensar no tema do voso traballo ?
 Pilar deunos a idea para facelo
Tivestes algunha dificultade para facelo ?
Non
Que aprendestes co traballo ?
Moitas cousas , a traballar en equipo en xeral.

Antía Crende e Antía Reija
Cal e o tema do teu proxecto ?
Era sobre unha mao robótica
Como vos repetistes o traballo?
 Quedamos varios días pola tarde e o fixemos todo xuntas
 Que vos incitou a pensar no tema do voso traballo ?
Vimolo na clase e pareceunos un traballo interesante
Tivestes algunha dificultade para facelo ?
 Si , facer a man foi bastante difícil , tamén atopar os materiais para facer a man foi bastante complicado.
 Que é o que mais che gustou de facer o traballo ?
Foi bastante entretido a verdade.
Que aprendestes co traballo ?
Os movementos da man e de todo o antebrazo para saber como tiñamos que facela .

Rosalía Parga
 Cal e o tema do teu proxecto ?
O tema do proxecto e a intelixencia artificial
Como vos repartistes o traballo?
Cada un buscou información e logo o redactamos todos xuntos e cada un repartiuse a súa parte do traballo.
Que vos incitou a pensar no tema do voso traballo ?
Pilar explicouno unhas clases antes de nos ter a idea e eliximos ese .
Tivestes algunha dificultade para facelo ?
Si, a forma de facer o traballo porque non hai parte experimental nin nada de iso entón foi máis difícil facelo.
Que é o que mais che gustou de facer o traballo ?
Aprender como funcionaba a intelixencia artificial foi moi interesante .
Que aprendestes co traballo ?
Que deberíamos centrarnos máis nas nosas vidas que na tecnoloxía en xeral.


Izabella Florian
Cal e o tema do teu proxecto ?
Sobre a fermentación do lévedo
Como vos repartistes o traballo?
Quedamos na casa dun compañeiro e fixémolo todos á vez, e despois na presentación cada un tiña unha parte para expoñer.
Que vos incitou a pensar no tema do voso traballo ?
A curiosidade de ver as nosas familias facendo calquera tipo de sobremesa ou pan
Tivestes algunha dificultade para facelo ?
O lévedo natural non fermentaba porque non é un microorganismo , entón pensamos que o tíñamos mal , pero Pilar díxonos que ía ben
 Que é o que mais che gustou de facer o traballo ?
Pois que o lévedo químico é un ser vivo a diferencia do natural que non o é, e por iso o lévedo químico cos distintos tipos de azucre fermenta e o natural no .

Alba Rego , Gorka Fouz e Martín Freije
Cal e o tema do teu proxecto ?
Do machismo na sociedade.
Como vos repartistes o traballo?
Fixemos todo xunto en xeral
Tivestes algunha dificultade para facelo ?
Non foi un traballo difícil xa que é moi fácil atopar información sobre este tema xa que é un tema de actualidade
Que é o que mais che gustou de facer o traballo ?
O feito de poder traballar en grupo e axuda a intentar eliminar o machismo o antes posible
Que aprendestes co traballo ?
Que o machismo e o feminismo non teñen a mesma conclusión , é dicir, que non chegan ao mesmo punto. O machismo di que o home e superior a muller en todos os ámbitos e o feminismo di que homes e mulleres somos iguales.

Lara Fernández
Cal e o tema do teu proxecto ?
A cosmética dos pinta labios  
Como vos repartistes o traballo?
Éramos catro, polo que dúas ocupáronse máis do teórico e as outras dos experimentos
 Que vos incitou a pensar no tema do voso traballo ?
Non sabiamos o que iamos facer, e falando con pilar propúxonos esta idea. A nos encantounos porque nos gusto moito o maquillaxe
Tivestes algunha dificultade para facelo ?
Encontrar os ingredientes dos pinta labios e dicir estes eran orgánicos ou non.
Que é o que mais che gustou de facer o traballo ?
Probalos (risas)
Que aprendestes co traballo ?
Que a veces os pinta labios baratos poden acabar sendo caros porque poderían ser daniños.

Rodrigo e Paula Díaz
Cal e o tema do teu proxecto ?
A explicación de porque algunhas persoas ven a zapatilla de un cor e outras de outro

Como vos repartistes o traballo?
Faciámolo todo a medias, por exemplo para o resumo do proxecto ela fíxoo en inglés e eu en galego pero logo para o PowerPoint ou as enquisa quedabamos e faciámolo xuntos
Que vos incitou a pensar no tema do voso traballo ?
Porque o vimos un dia en Twitter e tivemos curiosidade
Tivestes algunha dificultade para facelo ?
Si para facer as enquisa o noso entorno ten mais ou menos todos a mesma idade polo que nos resultou difícil encontrar xente de diversas idades e o de buscar información tamén foi difícil
 Que é o que mais che gustou de facer o traballo ?
Facer a enquisa
Que aprendestes co traballo ?
Ao buscar información encontramos moitas cousas interesantes sobre a lonxitude de onda e sobre as células do ollo. E finalmente coa zapatilla non chegamos a unha conclusion clara porque cada persoa víao de unha forma distinta independentemente de calquera dos factores.

Clara e Carlota
Cal e o tema do teu proxecto ?
Os reflexos
-Como vos repartistes o traballo?
Non o repartidos, quedábamos e faciamos todo xuntas. As provas, cada unha fíxollas a 4 persoas que coñecía
Que vos incitou a pensar no tema do voso traballo ?
En realidade a nosa primeira idea era algo relacionado coa neuroloxía pero era moi complicado porque non tiñamos medios suficientes. Falamos con Pilar e díxonos que tiña moito que ver con isto e finalmente decidímonos a facelo.
Tivestes algunha dificultade para facelo ?
Foi moi difícil calcular as medidas ao facer a prova, porque entre que empezabamos a contar e a persoa che manda parar hai moito marxe de error porque e moi pouco tempo. Fixemos moitas provas e repeticións pero o final fixémolo un pouco a ollo.
Que é o que mais che gustou de facer o traballo ?
A hora de investigar saber todas esas cousas novas que nun primeiro momento nin te plánteas e en verdade son moi útiles e outra cousa que nos gustou moito foi a hora da presentación do proxecto ver como a xente estaba interesada.
Que aprendestes co traballo ?

Que o arco reflexo e unha cousa e o acto reflexo que todo o mundo pensa que son o mesmo e en verdade son cousas diferentes, tamén os diferentes tipos de reflexos que hai e como se poden medir.



III CONGRESO CIENCIA 3 / Ollando na Ciencia

PRESENTACIÓNS DÍA 2


Presentación de traballos dende as 9:00 h ata as 12:25 h
Artigo publicado na Revista do IES Ollos Grandes "TEMPUS DE LETRAS"

Ollos na ciencia
Visto e oído  na Semana dos Proxectos de Ciencia  

Paula López López
Sergio Pereira Sánchez del Valle






O longo de 3 días as rapazas e os rapaces do IES Ollos Grandes realizaron moitos proxectos de temáticas científicas.



Estes proxectos trataron temas moi diversos, uns ían  relacionadas coa vista, outros coa pel, cos alimentos, coas células, cos seres humanos, cos produtos cosméticos...

Todo estaba organizado, cada quen tiña a súa hora de presentación e mesmo todos posuían un carné cos seus nomes con un debuxo exclusivo deseñado por dúas alumnas de 1º A, Sara e Paula.

O ambiente nestas presentacións foi moi bo, o publico escoitaba atentamente  mentres os seus compañeiros expoñían. O alumnado do instituto asistiu as exposicións e deste xeito poderían aprender o que os demais prepararan previamente.
Este publico podía preguntarlles calquera cousa relacionada co traballo se non lle quedaba clara.

Para nos foi a primeira vez que vimos algo así, pero sen embargo pareceunos unha idea fantástica, xa que os alumnos prepáranse para o día de mañá a hora de traballar nunha empresa e ter que facer un traballo en grupo para expoñeloen público. Máis a hora de realizalo no instituto non é tan ríxido como o día de mañá no teu posto de traballo, pero sen dúbida é un gran acerto facer cousas deste estilo xa que aprendemos moito máis, porque para todos e sobre todo nos alumnos é moito máis doado aprender de maneira didáctica.

Para os próximos anos unha serie de aspectos que poden mellorar o traballo  e sexa máis fácil de expoñer; poden introducir máis vídeos ou fotos e mesmo dependendo do tipo de traballo que fagan, poden facer algunha proba co público de xeito que o público participase mais.




Algúns dos traballos presentados